Analysis of Items for Selection of High School Biology Olympics Participants
DOI:
https://doi.org/10.24114/jpb.v10i1.23183Keywords:
Anates Program, Biology Olympics Questions, Evaluation, Item AnalysisAbstract
Based on observations at school, the teacher has not analyzed the items for the biology Olympics selection that will be tested on the participants. This study aims to determine the quality of the questions of the MAN Model Biology Olympics in Jambi City. This research is a quantitative descriptive study with the subject of class X students participating in the biology Olympics training. Data were obtained through test instruments in the form of multiple choice questions, answer sheets, and answer keys. The data analysis technique used Anates 4.0.9 program. The results showed the level of validity at the coefficient level of 5%, namely, valid questions amounted to 13 questions and 27 questions invalid. At the level of reliability obtained a value of 0.46 with a sufficient category. At the level of difficulty, there are 3 questions that are categorized as easy, 16 are categorized as medium, and 21 are categorized as difficult. Then on the discriminatory power there are 7 questions categorized as very good, 12 categorized as good, 7 categorized as bad and 14 categorized as very bad. Furthermore, in the distractor quality analysis, there are 4 questions with very good and good distractor quality, while the rest have distractor qualities in the criteria of poor, bad, and very bad. Based on the results of the item analysis recap, there is 1 question that can be used directly, 12 questions can be used but need to be improved and 27 questions cannot be used.References
Alpusari, M. (2014). Analisis Butir Soal Konsep Dasar IPA 1 Melalui Penggunaan Program Komputer Anates Versi 4.0 For Windows. Jurnal Primary Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau, 3(2), 106“115. http://dx.doi.org/10.33578/jpfkip.v3i2.2501
Arifin, Z. (2012). Evaluasi Pembelajaran Penulis. In Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kementerian Agama RI.
Arifin, Z. (2014). Evaluasi pembelajaran. In Pipih Latifah (Ed.), Bandung: Remaja Rosdakarya. PT Remaja Rosdakarya Offset.
Arikunto, S. (2005). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan (Edisi Revisi). Bumi Aksara.
Asrul, Ananda, R., & Rosinta. (2014). Evaluasi Pembajalaran. In Citapustaka Media. Citapustaka Media.
Elviana. (2020). Analisis Butir Soal Evaluasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Menggunakan Program Anates. Jurnal Mudarrisuna, 10(2), 58“74. http://dx.doi.org/10.22373/jm.v10i2.7839
Fitrianawati, M. (2015). Peran analisis butir soal guna meningkatkan kualitas butir soal, kompetensi guru dan hasil belajar peserta didik. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan PGSD UMS & HDPGSDI Wilayah Jawa, 5(3), 282-295
Friatma, A., Syamsurizal, & Helendra. (2017). Analisis Kualitas Soal Ujian Akhir Semester Genap Mata Pelajaran Biologi Kelas XI IPA SMA Negeri Wilayah Selatan Kabupaten Solok Tahun Pelajaran 2015 / 2016 Analyzed Quality Question of Final Exam Whole Semester on Biology Course Class XI IPA SMA Negeri D. Bioeducation Journal, 1(2), 50“67. https://doi.org/10.24036/bioedu.v1i2.43
Haryanto. (2020). Evaluasi pembelajaran; Konsep dan Manajemen. In UNY Press.
Putri, R. H., & Ofianto. (2019). Efektivitas Analisis Butir Menggunakan Anajohn, Anates Dan Iteman Studi Soal USBN Pelajaran Sejarah Kota Padang. Jurnal Mahasiswa Ilmu Sejarah Dan Pendidikan, 1(2), 1“11.
Ratnawulan, E., & Rusdiana, A. (2014). Evaluasi Pembelajaran. Pustaka Setia Bandung.
Sani, R. A. (2016). Penilaian Autentik (R. D. Aningtyas (ed.); Pertama). PT Bumi Aksara.
Syafti, N. K., Darussyamsu, R., Selaras, G. H., & Syamsurizal, S. (2019). Analyzed Quality Question Type Multiple Choices Questions (MCQ) of Final Exam Even Semester on Biology Course Class XI SMA Negeri Se-Kecamatan IV Jurai Academic Year 2017/2018. Atrium Pendidikan Biologi, 4(1), 200“210.
Syarif, E. A., & Syamsurizal, S. (2019). Analyzed Quality of Senior High School Biology Olympics Questions at West Sumatera, Riau, Jambi, and Bengkulu in 2018. Bioeducation Journal, 3(2), 142“150. https://doi.org/10.24036/bioedu.v3i2.194
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2021 Jurnal Pendidikan Biologi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Copyright
Penyerahan naskah menyiratkan bahwa karya yang diserahkan belum pernah diterbitkan sebelumnya (kecuali sebagai bagian dari tesis, laporan, atau abstrak). Naskah tidak dipertimbangkan untuk publikasi di tempat lain. Penerbitannya telah disetujui oleh semua penulis bersama. Jika dan kapan naskah diterima untuk publikasi, penulis masih memegang hak cipta dan mempertahankan hak penerbitan tanpa batasan. Penulis atau orang lain diperbolehkan untuk melipatgandakan artikel selama tidak untuk tujuan komersial. Untuk penemuan baru, penulis disarankan untuk mengelola patennya sebelum diterbitkan.
Open Access
Jurnal ini berkomitmen untuk membuka akses bebas yang tidak membebankan biaya kepada pembacanya atau lembaga mereka. Pembaca berhak membaca, mengunduh, menyalin, mendistribusikan, mencetak, mencari, atau menautkan ke teks lengkap artikel, selama tidak untuk tujuan komersial. Jenis lisensi adalah CC-BY-4.0.
Disclaimer
Tidak ada tanggung jawab yang dikenakan kepada Penerbit atau oleh editor untuk kesalahan dan/atau kerusakan pada naskah sebagai akibat dari pernyataan pencemaran nama baik atau dugaan pencemaran nama baik, pelanggaran hak kekayaan intelektual atau privasi, atau kewajiban produk, baik akibat kelalaian atau sebaliknya, atau dari penggunaan atau operasi ide, instruksi, prosedur, produk atau metode apa pun yang terkandung dalam materi di dalamnya.
