The Development of Illustrated Pocket Book as a Source of Independent Learning in Sensory System Material in XIth Grade of High School Natural Science Program
DOI:
https://doi.org/10.24114/jpb.v10i1.22775Keywords:
Picture Pocket Book, Indra System, Independent Learning ResourcesAbstract
Learning resources are a component needed in teaching and learning activities. One example of a learning resources often used by teachers and students is books. This study aims to develop a pocket book with a sensory system as a source of independent learning and to determine the effectiveness of a sensory system illustrated pocket book on student learning outcomes in the XIth Grade High School Natural Science Program. This type of research is Research and Development using the 4D Thiagarajan model (Define, Design, Development and Dissemination). The effectiveness test used a quasi experimental method with the pretest post-test control group design. The data obtained were both quantitative and qualitative. The results of the validation by material experts scored 95.9 (very feasible), language experts scored 90.77 (very feasible), and layout design experts scored 83.48 (very feasible). The results of the response by the Biology teacher were 99.58 (very feasible), and the results of student responses on individual tests were 97.78, small group tests were 98, and limited field tests were 99.72 under very feasible category. The effectiveness of sensory system illustrated pocket book is seen based on the students' Biology learning outcomes, t-test and N-gain value. The results showed that the sensory system illustrated pocket book as an independent learning resource was very feasible to use in biology learning and was quite effective in improving student learning outcomes in the XIth Grade of High School Natural Science Program.References
Arsyad, A. (2008). Media Pembelajaran. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Ami, M. S., Susantini, E., & Raharjo (2012). Pengembangan Buku Saku Materi Sistem Ekskresi Manusia di SMA/MA Kelas XI. BioEdu Unesa, 1(2), 10-13.
National Education Standards Agency. (2014). Instrumen Penilaian Buku Teks Pelajaran. Jakarta: Ministry of Education and Culture.
Dion, B. (27 April, 2014). Tuntutan Pembelajaran dalam Kurikulum 2013, Kurikulum (Online). Accessed from http://kurikulm.blogspot.com/2014/04/tuntutan-pembelajaran-kurikulum-2013.html?m=1
Hake, R. R. (1998). Promoting Student Crossover To The Newtonian world. American Journal of Physics, 55(10), 878-884.
Hake, R. R. (2002). Lessons From The Physics Education Reform Effort. Conservation Ecology, 5(2), 28
Khulafa, F. N., & Santosa, P. (2018). The Development Of Pocketbook As Learning Media To Make Batik Jumput In Multicultural Art And Scarf Subject. Asia Pacific Journal of Contemporary Education and Communication Technology, 4(1), 51-57.
Kurniasari, D. A. N., Rusilowati, A., & Subekti, N. (2014). Pengembangan Buku Suplemen IPA Terpadu dengan Tema Pendengaran Kelas VIII. Unnes Science Educational Journal, 3(2), 462-467. DOI: https://doi.org/10.15294/USEJ.V3l2.3329
Lisa, S., Ramses., & Efendi, Y. (2015). Pengaruh Model Pembelajaran Terbalik (Reciprocal Teaching) Menggunakan Buku Saku Terhadap Hasil Belajar Biologi Peserta Didik Kelas VII MTs USB Sagulung Batam, Simbiosa, 4(1), 35-41.
Masita, M., & Wulandari, D. (2018). Pengembangan Buku Saku Berbasis Mind Mapping Pada Pembelajaran IPA. Jurnal Kreatif, 8(2), 191-198. https://doi.org/10.15294/kreatif.v9i1.16509
Meltzer, D. E. (2002). The Relationship Between Mathematics Preparation an Conceptual Learning Gain in Physics: A Possible œHidden Variable in Diagnostic Pretest Scores. American Journal Physics, 70(12), 1259“1268. https://doi.org/10.1119/1.1514215
Muhammad, N. N., Taiyeb, A. M., & Azis, A. A. (2015). Pengembangan Buku Saku Pada Materi Sistem Rsepirasi untuk SMA Kelas XI (Development of Pocket Book at the Respiratory System Subject for Senior High School Grade XI). Seminar Nasional XII Pendidikan Biologi FKIP UNS (162-167).
Natali, A., & Lakoro, R. (2012). Perencanaan Buku Ilustrasi Sejarah Musik Keroncong. Jurnal Teknik Pomits, 1(1), 1-6.
Prastowo, A. (2012). Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif. Yogyakarta: DIVA Press.
Pohan, M. S., Nevrita., & Amelia, T. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Buku Saku Materi Klasifikasi Makhluk Hidup Untuk Siswa Kelas VII SMP Negeri 12 Tanjungpinang: Aspek Validitas Media. Artikel Skripsi Biologi 03, Kepulauan Riau: Program Studi Pendidikan Biologi FKIP Universitas Maritim Raja Ali.
Rahmawati, N. L., Sudarmin., & Pukan, K. K. (2013). Pengembangan Buku Saku IPA Terpadu Bilingual Dengan Tema Bahan Kimia Dalam Kehidupan Sebagai Bahan Ajar Di MTs. Unnes Science Education Journal, 2(1), 157-164. DOI: 10.15294/USEJ.V2l1.1769
Rahmawati, I. S., Roekhan., & Nurhasanah. (2016). Pengembangan Media Pembelajaran Menulisa Teks Fabel Dengan Macromedia Flash Bagi Siswa SMP. Jurnal Pendidikan, 1(7): 1323-1329. http://dx.doi.org/10.17977/jp.v1i7.6561
Ridwan. (2010). Skala Pengukuran Variabel-Variabel Penelitian. Bandung: Alfabeta
Saputra, M., Abidin, T. F., Ansari, B. I., & Hidayat, M. (2018). The Feasibility Of An Android-Based Pocketbook As Mathematics Learning Media In Senior High School. Journal of Physics, Conference Series, 1-6. DOI:10.1088/1742-6596/1088/1/012056
Sitepu. (2014). Pengembangan Sumber Belajar. Jakarta: PT. Rajagrafindo Persada.
Slavin, R. E. (2012). Educational Psychologgy: Theory and Practice, Tenth Edition. New Jersey: Pearson Education, Inc.
Sulistyani, N. H. D., Jamzuri., Rahardjo, D. (2013). Perbedaan Hasil Belajar Siswa Antara Menggunakan Media Pocket Book dan Tanpa Pocket Book pada Materi Kinematika Gerak Melingkar Kelas X. Jurnal Pendidikan Fisika, 1 (1), 164-172.
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan Kombinasi. Bandung: PT Alfabeta
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian & Pengembangan (Research and Development). Bandung: Alfabeta.
Suryanda, A., Azrai, E. P., & Julita, A. (2019). Expert Validation on The Development Biology Pocketbook Based on Mind Map (BIOMAP) (Validasi Ahli pada Pengembangan Buku Saku Biologi Berbasis Mind Map (BIOMAP)). Biodik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi, 5(3), 197-214. https://doi.org/10.22437/bio.v5i3.687
Susilana, R., Hadi., & Riyana, C. (2008). Media Pembelajaran Hakekat Pengembangan Pemanfaatan dan Penilaian. Bandung: Wacana Prima.
Thiagarajan, S., Semmel, D. S., & Semmel, M. I. (1974). Intructional Development for Training of Expectional Children. Minneapolis, Minnesota: Leadership Training Institute/Special Education, University of Minnesota.
Ulfah, A., Bintari, S. H., & Pamelasari, S. D. (2013). Pengembangan LKS IPA Berbasis Word Square Model Keterpaduan Connected. Unnes Science Education Journal, 2(1), 239-244. DOI: 10.15294/USEJ.V2l2.2030
Widodo, C. S. (2008). Panduan Menyusun Bahan Ajar Berbasis Kompetensi. Jakarta: PT Alex Media Komputindo.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2021 Jurnal Pendidikan Biologi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Copyright
Penyerahan naskah menyiratkan bahwa karya yang diserahkan belum pernah diterbitkan sebelumnya (kecuali sebagai bagian dari tesis, laporan, atau abstrak). Naskah tidak dipertimbangkan untuk publikasi di tempat lain. Penerbitannya telah disetujui oleh semua penulis bersama. Jika dan kapan naskah diterima untuk publikasi, penulis masih memegang hak cipta dan mempertahankan hak penerbitan tanpa batasan. Penulis atau orang lain diperbolehkan untuk melipatgandakan artikel selama tidak untuk tujuan komersial. Untuk penemuan baru, penulis disarankan untuk mengelola patennya sebelum diterbitkan.
Open Access
Jurnal ini berkomitmen untuk membuka akses bebas yang tidak membebankan biaya kepada pembacanya atau lembaga mereka. Pembaca berhak membaca, mengunduh, menyalin, mendistribusikan, mencetak, mencari, atau menautkan ke teks lengkap artikel, selama tidak untuk tujuan komersial. Jenis lisensi adalah CC-BY-4.0.
Disclaimer
Tidak ada tanggung jawab yang dikenakan kepada Penerbit atau oleh editor untuk kesalahan dan/atau kerusakan pada naskah sebagai akibat dari pernyataan pencemaran nama baik atau dugaan pencemaran nama baik, pelanggaran hak kekayaan intelektual atau privasi, atau kewajiban produk, baik akibat kelalaian atau sebaliknya, atau dari penggunaan atau operasi ide, instruksi, prosedur, produk atau metode apa pun yang terkandung dalam materi di dalamnya.
