The Profile of Collaboration Skills of Science Students in SMA Negeri 07 Surakarta

Authors

  • Anita Rahmawati Sutanto Biology Education Study Program, Faculty of Teacher Training and Education, Sebelas Maret University, Jalan Ir. Sutami No. 10A, Surakarta, 57126, Central Java, Indonesia
  • Astried Pascafitri Harenda Biology Education Study Program, Faculty of Teacher Training and Education, Sebelas Maret University, Jalan Ir. Sutami No. 10A, Surakarta, 57126, Central Java, Indonesia
  • Myanda Azkya Arsyi Biology Education Study Program, Faculty of Teacher Training and Education, Sebelas Maret University, Jalan Ir. Sutami No. 10A, Surakarta, 57126, Central Java, Indonesia https://orcid.org/0000-0001-5063-6902
  • Suci Nur Cahyani Biology Education Study Program, Faculty of Teacher Training and Education, Sebelas Maret University, Jalan Ir. Sutami No. 10A, Surakarta, 57126, Central Java, Indonesia
  • Baskoro Adi Prayitno Biology Education Study Program, Faculty of Teacher Training and Education, Sebelas Maret University, Jalan Ir. Sutami No. 10A, Surakarta, 57126, Central Java, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.24114/jpb.v10i1.22136

Keywords:

Biology Learning, Collaboration Skills, Senior High School Research

Abstract

Collaboration skills between students are needed to optimize learning outcomes. Collaboration skills in learning can allow students to exchange information and ideas with their friends, therefore can increasing students' understanding of a material. This study aims to determine the collaboration skills and find out the differences of collaboration skills on science students grade X, XI, and XII in SMA N 07 Surakarta. This study used survey method. Population of this study included all students of grade X, XI, XII, in total 600 students. Stratified proportional random sampling was used as sampling technique with a sample of 20 students at each grade. Student collaboration skills are measured using questionnaires. Data analysis used quantitative description analysis and ANOVA. The results of the study showed that the profile of the X, XI and XII science students' collaboration skills in SMA N 07 Surakarta was in the range of 70-74% or in the high category. There is no difference in the collaboration skills of science students of grade X, XI, and XII (α = 0.412> 0.05).

References

Crebert, G., et al. (2011). Problem Solving Skills Toolkit 2nd Edition. Quensland: Griffit University.

Gaddis, B., Napierkowski, H., Guzman, N., & Muth, R. (2000). A Comparison of Collaborative Learning and Audience Awareness in Two Computer-Mediated Writing Environments. Prosiding of National Convention of the Association for Educational Communications and Technology, 1(2).

Hamid, & Sholeh, M. (2011). Metode Edutainment. Jogjakarta: Diva Press.

Hapsari, N. S., & Yonata, B. (2014). Keterampilan Kerjasama saat Diskusi Kelompok Siswa Kelas XI IPA pada Materi Asam Basa melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif di SMA Kemala Bhayangkari 1 Surabaya. Unesa Journal of Chemical Education, 3(2), 181“188.

Indy, R., Waani, F. J., & Kandowangko, N. (2019). Peran Pendidikan dalam Proses Perubahan Sosial di Desa Tumaluntung Kecamatan Kauditan Kabupaten Minahasa Utara. Holistik: Journal of Social and Culture, 12(4), 1“21. Retrieved from

https://ejournal.unsrat.ac.id/index.php/holistik/article/view/25466

Khalistyawati, M., & Muhyadi. (2018). Pengaruh Model STAD dan Jigsaw terhadap Karakter Kerja Sama, Kemampuan Berpikir Kritis, dan Hasil Belajar Kognitif. Jurnal Pendidikan Karakter, 8(2), 187“205.

Khoiriah, D. S. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Game Tournament (Tgt) terhadap Pembentukan Nilai-Nilai Kerjasama dalam Pembelajaran Permainan Hoki. Jurnal Pendidikan Jasmani Dan Olahraga, 1(1), 27. http://doi.org/10.17509/jpjo.v1i1.3661

Kitchen, D., & McDougall, D. (1999). Collaborative Learning on the Internet. Journal of Educational Technology Systems, 27(3), 245“258. http://doi.org/10.2190/5h41-k8vu-nrfj-pdyk

Kusuma, A. W. (2018). Meningkatkan Kerjasama Siswa dengan Metode Jigsaw dalam Bimbingan Klasikal. Konselor, 7(1), 26“30. http://doi.org/10.24036/02018718458-0-00

Mardatillah, F., & Budiningarti, H. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Untuk Melatihkan Kerjasama Peserta Didik. Inovasi Pendidikan Fisika, 7(3), 385“389.

Nurnawati, E., Yulianti, D., & Susanto, H. (2012). Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dalam Mata Kuliah Teknologi Air dan Pengolahan Limbah Industri. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 1(1). http://doi.org/10.21831/cp.v0i1.1471

Purwaningtyastuti. (2012). Kohesivitas Kelompok Ditinjau dari Komitmen Terhadap Organisasi dan Kelompok Pekerjaan. Kajian Ilmiah Psikologi, 1(2), 179“182.

Putri, A. R., Maison, & Darmaji. (2018). Kerjasama dan Kekompakan Siswa dalam Pembelajaran Fisika di Kelas XII MIPA SMA N 03 Kota Jambi. Edufisika: Jurnal Pendidikan Fisika, 3(2).

Riduwan. (2012). Belajar Mudah Penelitian. Bandung : Alfabeta.

Rosita, I., & Leonard. (2015). Meningkatkan Kerja Sama Siswa Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 3(1), 1“10. http://doi.org/10.30998/formatif.v3i1.108

Rudhia, A. (2007). Kualitas Kerjasama Siswa dalam Pembelajaran Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation pada Materi Pokok Sistem Pencernaan Makanan. Bandar Lampung: Universitas Lampung Press.

Sari, S., & Wijayanti, A. (2017). Talking Stick: Hasil Belajar IPA Dan Kemampuan Kerjasama Siswa. Wacana Akademika: Majalah Ilmiah Kependidikan, 1(2), 175“184. http://doi.org/10.30738/wa.v1i2.1642

Sholihah. (2016). Profil Kemampuan Kerjasama Siswa dalam Pembelajaran IPA. Lampung: Universitas Lampung Press.

Triyatni. (2013). Upaya Meningkatkan Keterampilan Kerjasama Kelompok Siswa melalui Penggunaan Model Pembelajaran Group to Group Exchange di Kelas VII E SMP Negeri 22 Surakarta. Surakarta: UNS Press.

Turiman, P., Omar, J., Daud, A. M., & Osman, K. (2012). Fostering the 21st Century Skills through Scientific Literacy and Science Process Skills. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 59, 110“116. http://doi.org/10.1016/j.sbspro.2012.09.253

Wijaya, E. Y., Sudjimat, D. A., & Nyoto, A. (2016). Transformasi Pendidikan Abad 21 Sebagai Tuntutan. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika, 1, 263“278.

Downloads

Published

2021-06-03

Issue

Vol. 10 No. 1 (2021): Jurnal Pendidikan Biologi

Section

Articles

License

Copyright (c) 2021 Jurnal Pendidikan Biologi

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Copyright

Penyerahan naskah menyiratkan bahwa karya yang diserahkan belum pernah diterbitkan sebelumnya (kecuali sebagai bagian dari tesis, laporan, atau abstrak). Naskah tidak dipertimbangkan untuk publikasi di tempat lain. Penerbitannya telah disetujui oleh semua penulis bersama. Jika dan kapan naskah diterima untuk publikasi, penulis masih memegang hak cipta dan mempertahankan hak penerbitan tanpa batasan. Penulis atau orang lain diperbolehkan untuk melipatgandakan artikel selama tidak untuk tujuan komersial. Untuk penemuan baru, penulis disarankan untuk mengelola patennya sebelum diterbitkan.

Open Access

Jurnal ini berkomitmen untuk membuka akses bebas yang tidak membebankan biaya kepada pembacanya atau lembaga mereka. Pembaca berhak membaca, mengunduh, menyalin, mendistribusikan, mencetak, mencari, atau menautkan ke teks lengkap artikel, selama tidak untuk tujuan komersial. Jenis lisensi adalah CC-BY-4.0.

Disclaimer

Tidak ada tanggung jawab yang dikenakan kepada Penerbit atau oleh editor untuk kesalahan dan/atau kerusakan pada naskah sebagai akibat dari pernyataan pencemaran nama baik atau dugaan pencemaran nama baik, pelanggaran hak kekayaan intelektual atau privasi, atau kewajiban produk, baik akibat kelalaian atau sebaliknya, atau dari penggunaan atau operasi ide, instruksi, prosedur, produk atau metode apa pun yang terkandung dalam materi di dalamnya.