Aplikasi Lesson Study dalam Meningkatkan Kompetensi Profesional Guru di Madrasah Aliyah Bustanul Ulum Kota Langsa
DOI:
https://doi.org/10.24114/jpb.v8i1.10954Keywords:
Lesson Study, Competence, ProfesionalAbstract
The purpose of the study was to describe the lesson study learning process. The application of lesson study is in the form of a cycle of planning, implementation, and reflection. This research method is research in the form of class action (action research) which consists of two cycles. Data retrieval is done by observation sheet to the model teacher in carrying out biology learning activities, interviews and questionnaires. Furthermore, the data analysis technique in the complete study uses three simultaneous activities, namely; (1) data reduction; (2) data presentation and (3) inference and verification of data. The results of this study consisted of two cycles: (1) Cycle I of the application of lesson study learning stages was categorized good with a value of 81.66%; (2) Cycle II is the advanced stage of the results of weaknesses and shortcomings in the first cycle, at this stage the lesson study learning application is categorized good with a value of 89.58%. Then it can be concluded that the lesson study learning application can improve teacher professional competence, and make the learning atmosphere active and creative, so students are enthusiastic to learn.References
Rozak, A., & Fauziah, E. (2013). Implementasi lesson study sebagai upaya peningkatan kompetensi pedagogik guru bahasa indonesia di SMP kabupaten Cirebon. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 13(1), 1-11.
Farida, A. (2016). Implementasi Lesson Study Untuk Meningkatkan Kinerja Dosen Matematika STMIK Duta Bangsa Surakarta. Jurnal Derivat, 3(2), 17-24.
Putri, I., Atmazaki, & Syahrul, R. (2013) Pelaksanaan Lesson Study dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas VII.5 MTsN Lubuk Buaya Padang. Jurnal Bahasa, Sastra dan Pembelajaran, 1(1): 109-117.
Lewis, C. 2002. Does Lesson study Have a Future in the United States? Nagoya Journal of Education and Human Development. 1, 1-23.
Nudji, D. A. (2014). Upaya Meningkatkan Kemandirian Belajar Mahasiswa PPKN Melalui Pembelajaran Lesson Study. Jurnal Heritage, 2(2), 9-18.
Padlurrahman, P., & Novianti, B. A. (2013). Peningkatan Kompetensi Dosen Melalui Lesson Study pada Program Studi Pendidikan Fisika STKIP Hamzanwadi Selong. Educatio, 8(1), 81-94.
Rokhmaniyah, R., & Surandari, K. C. (2016). Lesson Study Pengembangan Bahan Pembelajaran Berbasis Potensi Lokal untuk Meningkatkan Kompetensi Profesional Guru SD di Kabupaten Kebumen. Premiere Educandum: Jurnal Pendidikan Dasar dan Pembelajaran, 6(02), 162-173
Subadi, T. (2012). Peningkatan Profesional Dosen Melalui Program Perluasan Lesson Study Pada Jurusan IPS MIPA dan Biologi FKIP Universitas Muhammadiyah Surakarta. Publikasi Ilmiah UMS, 1-10
Subanji dan Isnandar (2010) Meningkatkan Profesionalisme Guru Sekolah Dasar Melalui Teachers Quality Improvmen Program (TEQIP) Berbasis Lesson Study, 1(1) (http://www.jurnaleducation.id), diakses tanggal 24 Maret 2010.
Susilo, H. (2006). Apa dan Mengapa Lesson Study Perlu Dilakukan untuk Meningkatkan Profesionalisme Guru dan Dosen MIPA. In Makalah. Disajikan dalam Seminar Peningkatan Profesionalisme Guru dan Dosen MIPA melalui Lesson Study, di Singaraja (Vol. 25).
Republik Indonesia. (2005). Undang-undang RI Nomor 14 Tahun 2005Tentang Guru dan Dosen. Lembaran Negara RI Tahun 2005, No. 14. Sekretariat Negara. Jakarta
White, A. L., & Lim, C. S. (2008). Lesson study in Asia Pacific classrooms: Local responses to a global movement. ZDM, 40(6), 915-925
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2018 Jurnal Pendidikan Biologi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Copyright
Penyerahan naskah menyiratkan bahwa karya yang diserahkan belum pernah diterbitkan sebelumnya (kecuali sebagai bagian dari tesis, laporan, atau abstrak). Naskah tidak dipertimbangkan untuk publikasi di tempat lain. Penerbitannya telah disetujui oleh semua penulis bersama. Jika dan kapan naskah diterima untuk publikasi, penulis masih memegang hak cipta dan mempertahankan hak penerbitan tanpa batasan. Penulis atau orang lain diperbolehkan untuk melipatgandakan artikel selama tidak untuk tujuan komersial. Untuk penemuan baru, penulis disarankan untuk mengelola patennya sebelum diterbitkan.
Open Access
Jurnal ini berkomitmen untuk membuka akses bebas yang tidak membebankan biaya kepada pembacanya atau lembaga mereka. Pembaca berhak membaca, mengunduh, menyalin, mendistribusikan, mencetak, mencari, atau menautkan ke teks lengkap artikel, selama tidak untuk tujuan komersial. Jenis lisensi adalah CC-BY-4.0.
Disclaimer
Tidak ada tanggung jawab yang dikenakan kepada Penerbit atau oleh editor untuk kesalahan dan/atau kerusakan pada naskah sebagai akibat dari pernyataan pencemaran nama baik atau dugaan pencemaran nama baik, pelanggaran hak kekayaan intelektual atau privasi, atau kewajiban produk, baik akibat kelalaian atau sebaliknya, atau dari penggunaan atau operasi ide, instruksi, prosedur, produk atau metode apa pun yang terkandung dalam materi di dalamnya.
