Eksplorasi Konsep Matematika Produk Anyaman Pada Kebudayaan Suku Dayak Pantu Seratus di Kabupaten Landak

Article Sidebar

PDF
Published: Jun 6, 2023
DOI: https://doi.org/10.24114/jfi.v4i1.44541

Main Article Content

Deviana Deviana
Universitas Tanjungpura
Agung Hartoyo
Nurfadilah Siregar
Universitas Tanjungpura

Abstract

Konsep matematika produk anyaman pada kebudayaan suku dayak pantu seratus di kabupaten landak dapat digunakan sebagai sumber pembelajaran untuk meningkatkan proses belajar matematika di sekolah. Oleh karena itu, tujuan penelitian ini adalah Mendeskripsikan ragam produk anyaman asli kebudayaan suku Dayak Pantu Seratus di Kabupaten Landak dan untuk mengetahui apa saja konsep matematika produk anyaman pada kebudayaan suku Dayak Pantu Seratus di Kabupaten Landak. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif dengan metode deskriptif dan dengan pendekatan etnografi yang bertujuan menganalisis, menggambarkan serta menjelaskan produk anyaman asli suku Dayak Pantu Seratus. Hasil penelitian ini adalah konsep matematika produk anyaman pada kebudayaan suku dayak pantu seratus yang terdiri dari daku, terinak, tikar, dan tangok

Article Details

Issue
Vol. 4 No. 1 (2023): JURNAL FIBONACI: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA
Section
Articles
Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish articles in this journal agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright of the article and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a CC-BY-SA or The Creative Commons Attribution–ShareAlike License.
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).

References

D™Ambrosio,U. (1985). Ethnomathematics and its place in the history and pedagogy of mathematics For the Learning of Mathematic. For The Learning Of Mathematics: FLM Publishing Association.

Dede, Yuksel. (2012). Why is Mathematics Valuable? A Comparison of Turkish and German Mathematics Teachers. Boletim de Educacao Matematica: Universidade Estadual Paulista Julio de Mesquita Filho Rio Claro, Brasil.

Dewi, C, K. (2021). Kajian Etnomatematika Pada Kerajinan Anyaman Bambu Di Dusun Brajan, Sendangagung, Kecamatan Minggir, Kabupaten Sleman, Daerah Istimewa Yogyakarta Dan Implementasinya Dalam Pembelajaran Matematika Tingkat SMP. Diperoleh dari http://repository.usd.ac.id/39777/2/17141400_full,pdf

Hammond, T. (2000). Ethnomathematics. Conceot Definition and Researcg Perpectives. New York: Columbia University.

Hartoyo, A. (2013). Etnomatematika Pada Budaya Masyarakat Dayak Perbatasan Indonesia-Malaysia. Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA. 2, DOI: 10.26418/jpmipa.v2i1.2180.

Monteiro, J. M. (2015). Pendidikan Kewarganegaraan: Perjuangan Membentuk Karakter Bangsa. Yogyakarta: Depubkish

Purnia, D.S& Alawiyah, T. (2020). Metode Penelitian; Strategi Penyusunan Tugas Akhir. Yogyakarta : Graha Ilmu

Puspadewi, K. R., & Putra, I. G. N. N. (2014). Etnomatematika di Balik