Analisis Berpikir Aljabar dan Kesalahan Peserta Didik dalam Menyelesaikan Soal Pemecahan Masalah pada Materi SPLDV

Article Sidebar

PDF
Published: Dec 10, 2020
DOI: https://doi.org/10.24114/jfi.v1i2.21901

Main Article Content

Nadia Zulfa Kosasih
Universitas Siliwangi

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk menganalisis kemampuan berpikir aljabar dan kesalahan peserta didik dalam menyelesaikan soal pemecahan masalah pada materi sistem persamaan linear dua variabel. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan triangulasi dengan pemberian soal tes, wawancara secara tidak terstruktur dan menulis catatan lapangan. Instrumen utamanya peneliti sendiri dengan instrumen bantuan soal tes dan catatan lapangan. Sumber data penelitian peserta didik kelas 8 SMP Negeri 6 Tasikmalaya yang melakukan kesalahan dalam menyelesaikan soal pemecahan masalah pada materi aljabar. Teknik analisis data yang dilakukan dimulai dari reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian ini dikemukakan bahwa pada kemampuan berpikir aljabar peserta didik tidak memenuhi indikator generasional, diakibatkan oleh kesalahan prosedural, dan pada indikator transformasional peserta didik dinilai memenuhi karena mampu melakukan kedua aktivitas yang ada, untuk indikator level-meta global peserta didik tidak memenuhi karena tidak mampu melakukan aktivitas pemecahan masalah menemukan konsep penyelesaian, hal ini diakibatkan oleh kesalahan konseptual

Article Details

Issue
Vol. 1 No. 2 (2020): Jurnal Fibonaci: Jurnal Pendidikan Matematika
Section
Articles

Authors who publish articles in this journal agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright of the article and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a CC-BY-SA or The Creative Commons Attribution–ShareAlike License.
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).

References

Badawi, Ahmad , Rochmad, Agoestanto. (2016). Analisis Kemampuan Berpikir Aljabar Dalam Matematika Pada Siswa Smp Kelas VIII. Unnes Journal of Mathematics Education. Retrivied from https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/ujme/article/view/13100

Cahyaningtyas; Novita, Dian; Toto. (2018). Analisis Proses Berpikir. Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains, V(1), 50-60. Retrivied from: http://journal.uny.ac.id/index.php/jpm

Chazan, D. (1996). Algebra for All Students?. Journal of Mathematical Behavior, 15 (4), hlm. 455“477. [Online]. Diakses dari https://eric.ed.gov/?id=EJ545179

Hidayati, Fajar. (2010). Kajian kesulitan belajar siswa kelas VII SMP Negeri 16 Yogyakarta dalam mempelajari aljabar. Skripsi Pendidikan Matematika. Universitas Negeri Yogyakarta

Khanifah, N. M., Nusatara, Toto. (2013). Analisis kesalahan penyelesaian soal prosedural bentuk pangkat bulat dan scaffoldingnya. Jurnal Online Universitas Malang, 1”14. Retrivied from http://jurnal-online.um.ac.id.

Kieran, C. (2004). Algebraic Thinking in the Early Grades: What Is It?. The Mathematics Educator. Université du Québec à Montréal, Montréal, QC.

Lins, R.C. (1992). A Framework for understanding what algebraic thinking is. PhD thesis. University of Nottingham.

Machrus, Agus. (2012). Pengaruh kemampuan berpikir aljabar terhadap kreativitas berpikir aljabar terhadap kreativitas berpikir siswa dalam matematika. Thesis. http://repository.syekhnurjati.ac.id/962/.

Radford, Luis. (2006). Algebraic Thinking and The Generalization of Patterns: A Semiotic Perspective. Proceedings of the 28th annual meeting of the North American Chapter of the International Group for the Psychology of Mathematics Education. Mérida, México: Universidad Pedagógica Nacional. Retrivied from https://www.researchgate.net/publication/239933692_Algebraic_thinking_and_the_generalization_of_patterns_A_semiotic_perspective.

Satoto, S., Sutarto, H., & Pujiastuti, E. (2013). Analisis Kesalahan Hasil Belajar Siswa dalam Menyelesaikan Soal dengan Prosedur Newman. Unnes Journal of Mathematics Education, 1(2). Retrivied from https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/ujme/article/view/1757.

Sovhick, R. J. (1996). Teaching Mathematics to Children (2nd edition). Hamer Collins College Publisher, New York, USA.

Sulistyanigsih, A., Rakhmawati, E. (2017). Analisis kesalahan siswa menurut kastolan dalam pemecahan masalah matematika. Seminar Matematika dan Pendidikan Pendidikan Matematika UNY 2017. Retrivied from: http://seminar.uny.ac.id.

Supratman. (2017). Developing Piaget™s theory in mistakes construction of knowledge when problem solving through analogical reasoning. American Scientific Publishers (ASP). Siliwangi University. Retrivied from https://iopscience.iop.org/article/10.1088/1742-6596/1028/1/012146.

Walkoe, J. (2014). Exploring Teacher Noticing of Student Algebraic Thinking in A Video Club. Journal of Mathematics Teacher Education, 18 (6), hlm. 523-550. [Online]. Diakses dari https://link.springer.com/article/10.1007/s10857-0149289-0.

Zain, M., Idris, M., Rizal, M. (2016). Analisis pemecahan masalaj aljabar siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Palu. Jurnal Elektronik Pendidikan Matematika Tadulako, 3(3). 359”372. Retrivied from: http://jurnal.untad.ac.id.